Pisa studie deutschland 2018

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Prof. Kristina Reiss, Alexander Lorz, anja Karliczek und Ludger Schuknecht stellen das PISA-Studie 2018 in der Bundespressekonferenz vor. © elamiya.com/Hans-Joachim Rickel

Fünfzehnjährige in Deutschland liegen bei den regionen Lesen, mathe und Naturwissenschaften weiterhin von dem OECD-Durchschnitt. Lesen war in PISA 2018 zum dritten Mal der zentral experiment Kompetenzbereich (Hauptdomäne). Ns Leistungen bewegung sich in einem ähnlichen Niveau wie 2009 und blick auf die ansicht über den ersten Ergebnissen innerhalb Jahr 2000 – den beiden Jahren, in denen lektüre ebenfalls Schwerpunkt war.

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Mathematik und Naturwissenschaften wurden gleichfalls getestet, einmal auch in geringerem Umfang (Nebendomäne). In den beiden Bereichen nur sich kurzfristig gerade genug Veränderungen. Langfristig gilt als sind das Ergebnisse einfach rückläufig.

Der verhältnis von der leistungsschwachen schülerinnen und schüler – deshalb derjenigen, die das Mindestniveau an den jeweiligen Domänen nicht erreichen – zu sein seit 2015 erstmals bei allen nr 3 Bereichen ein weiterer gestiegen. Der Wert liegt bei rund 20 Prozent. Zeitweise war er auf rund fünfzehn Prozent gesunken.

Verglichen mit 2009 gibt es bei PISA 2018 als leistungsstarke schüler und schüler im bereich Lesen. Der anteil der leistungsstarken studenten und schüler liegt zwischen 11 prozent im bereich Lesen, 10 Prozent an Naturwissenschaften und groß 13 Prozent bei Mathematik und damit signifikant von dem OECD-Durchschnitt.

Deutschland liegt an allen drei Bereichen an einer gruppe mit Australien, Belgien, Frankreich, Norwegen, Slowenien, Schweden, großbritannien und ns USA. Wie beste europäische Staaten ausschnitt Estland und zum Teil sogar Finnland ab. In allen drei bereichen erzielen die vier teilnehmenden provinz Chinas, gefolgt by Singapur, Macao und Hongkong die besten Ergebnisse.

Dazu erklären Bundesbildungsministerin anja Karliczek: „Deutschland hat einer gutes Schulsystem. Ns Lehrerinnen und Lehrer leisten hervorragende Arbeit. Durch dies liegt deutschland auch in dieser PISA-Studie leicht über dem OECD-Durchschnitt. Zu können wir aber nicht befriedigt sein. Sonstiges Staaten ziehen an uns vorbei. Mittelmaß can nicht unser anspruch sein. Da jedes Kind, jedermann Mensch hat anspruch auf gute Bildung. Und davon abgesehen ist unsere Wohlstand bei Deutschland oben Innovation, Erfindergeist, Exzellenz, und nicht auf Mittelmaß gegründet.

Besonders bedenklich ist, das jeder donnerstag Fünfzehnjährige nicht einmal oben Grundschulniveau leseverständnis kann. Das ist alarmierend, da dadurch sogar die zahl von von sechs millionen funktionalen Analphabeten nicht sinken wird. Das passt sogar nicht zu unserem Ziel, niemand zurückzulassen.

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Bund und Länder gemeinsam gefordert, unser Bildungssystem weiter kommen sie verbessern, jeder in seinem Verantwortungsbereich. Nur zur frühkindlichen Leseförderung hat der Bund unterschiedlich Programme ins roh gerufen. Die verstehen wir derzeit noch konsequenter weiterverfolgen. Mit Programmen als ,Schule dürfe stark‘ verstehen wir versuchen, bessere Instrumente kommen sie finden, um Schulen bei sozial schwierigen lagen zielgerichtet unterstützen zu können. Gleichzeitig aufgefordert wir mit ,Leistung kann sein Schule‘ besonders leistungsstarke schülerinnen und Schüler.“

Der Präsident ns Kultusministerkonferenz und hessischen Kultusminister Prof. Dr. R. Alexander Lorz erklärt: „Die Ergebnisse von PISA 2018 zeigen, das Fünfzehnjährige in Deutschland im internationalen Vergleich über gute Kompetenzen verfügen. Das gelingt ns Schulen, in einer anscheinend stärkeren Heterogenität das Schülerschaft weiter gute ergebnis im international Vergleich zu erzielen. Dies zeigt, das sich das Anstrengungen, die wir nach 2001 unternommen haben, berechnet haben.

Ein ergebnis stimmt mich zuversichtlich: ns Schülerinnen und schüler mit Zuwanderungshintergrund in der 2. Generation, deshalb diejenigen, das hier geboren wäre und unsere Bildungssystem abfall haben, von sich gegenüber das früheren PISA-Studien deutlich verbessert. Das belegt, das die Schulen ns wichtigen zeitungsbeitrag zur langfristigen Integration in unsere gesellschaft leisten.

Leider bestätigt sich erneut das starke Zusammenhang mitte Bildungserfolg und sozioökonomischem Hintergrund. Zu können wir uns nicht zufriedengeben. So haben wir zum beispiel die gemeinsames Initiative von Bund und Länder für Schulen bei sozial schwierigen legen ,Schule ich denke es wäre stark‘ sowie das Initiative ,Leistung kann sein Schule‘ zum Leistungsstarke oben den weg gebracht.

PISA 2018 legt den Schwerpunkt oben das Leseverstehen. Wie Schwerpunktthema ns hessischen KMK-Präsidentschaft 2019 jawohl ich das Bildungssprache deutsch gewählt. Ohne das Beherrschung ist das kaum möglich, erfolgreich in schulischen Lernprozessen teilzunehmen. Mit ns diese Woche bevorstehende Verabschiedung ns KMK-Empfehlung kommen sie Bildungssprache deutsch sowie mit das Weiterentwicklung das gemeinsamen initiative ,Bildung durch Sprache und Schrift‘ kommen sie ,BiSS-Transfer‘ haben das Länder und der Bund wir dieser mission aktuell angenommen.“ 

Die wichtigsten ergebnisse im Überblick 

Für den bereich Lesen:

Deutschland lügen mit 498 punkten signifikant by dem OECD-Durchschnitt von 487 Punkten. Die OECD-Spitzenstaaten sind Estland (523), Kanada (520), Finnland (520), irland (518) und Korea (514).Seit das ersten PISA-Erhebung 2000 ist ns Kompetenzmittelwert weil das Deutschland um zu um 14 Punkte gestiegen. In dem Vergleich zu 2009 (497 Punkte) pflegen er ähnlich.Seit 2009, als Lesen finale Hauptdomäne war, zu sein der anteil der Leistungsstarken über 7,6 an 11,3 Prozent blick auf die ansicht gestiegen. Der verhältnis von der Leistungsschwachen ist innerhalb Vergleich zu 2009 über 18,5 auf 20,7 prozent leicht, aber nicht signifikant, gestiegen. 

Für Mathematik:

Deutschland lügen mit 500 punkten signifikant von dem OECD-Durchschnitt von 489 Punkten. Die OECD-Spitzenstaaten sind Japan (527), Korea (526), Estland (523), niederländer (519) und Polen (516).Gegenüber PISA 2012, zusammen Mathematik letzte Hauptdomäne war, zu sein die Leistungen bei Deutschland um herum 13 Punkte signifikant zurückgegangen.Seit 2012 ist der verhältnis von der Leistungsstarken über 17,5 oben 13,3 prozent signifikant gesunken. Der verhältnis von der Leistungsschwachen zu sein seit 2012 by 17,7 oben 21,1 prozent signifikant gestiegen. 

Für die Naturwissenschaften:

Deutschland liegt mit 503 punkten signifikant by dem OECD-Durchschnitt by 489 Punkten. Ns OECD-Spitzenstaaten sind Estland (530), japan (529), Finnland (522), Korea (519) und Kanada (518).Im Vergleich zu 2015, wie die Naturwissenschaften zuletzt Hauptdomäne waren, sind die Leistungen an Deutschland stabil geblieben.Der verhältnis von der Leistungsstarken ist mit 10 prozent seit 2015 stabil, der verhältnis von der Leistungsschwachen steigt über 17,7 oben 19,6 Prozent. 

Leistungsdisparitäten:

Im bereich Lesen haben sich das Jungen im Vergleich zu 2009 leicht verbessert, das Mädchen einig verschlechtert, wodurch die Geschlechterdifferenz um herum 19 Punkte abnimmt.In Mathematik von sich ns Jungen im Vergleich kommen sie 2012 signifikant um 17 Punkte und das Mädchen leicht verschlechtert. Durch dies hat sich ns Geschlechterdifferenz teil abgeschwächt.In den Naturwissenschaften von sich die Jungen um herum 12 Punkte signifikant verschlechtert, derweil die Leistungen ns Mädchen unverändert bleibe und sie nun erstmals einer geringfügigen Vorsprung aufweisen.Wie bei allen Staaten ergibt es bei Deutschland weiter einen unterscheidbar Zusammenhang zwischen dem sozioökonomischen Status ns Eltern und ns PISA-Ergebnissen der Schülerinnen und Schüler. Das Zusammenhang zu sein stärker zusammen im OECD-Schnitt und von dem ausmaß von 2009.Der verhältnis von der schüler und studenten mit Zuwanderungshintergrund ist seit 2009 by 26 oben 36 prozent gestiegen. Beyogen auf OECD hat etwa die Hälfte dies Jugendlichen ein sozioökonomisch niedrig Status. Jugendliche, die an Deutschland geboren zu sein und wer Eltern zugewandert sind, erreichen im bereich Lesen im Schnitt 477 Punkte. Ist zeigen ein elternteil zugewandert, erreichen ns Kinder 497 Punkte. Jugendliche der sogenannten zuerst Generation, ns im ausland geboren zu sein und mit ihren elternteil nach deutschland eingewandert sind, erreichen 405 Punkte. 

Weitere Ergebnisse:

Im bereich Lesestrategie - so beim zielgerichteten und sinnerfassenden trimmen mit Texten - stehen ns Fünfzehnjährigen in Deutschland in der Spitze ns OECD-Staaten.Die Lesefreude hat erkennbar abgenommen. Deshalb hält beispielsweise ein Drittel der Schülerinnen und Schüler bei Deutschland bereichlesen für einer Zeitverschwendung – im OECD-Durchschnitt dies blick auf die ansicht weniger.Zwei Drittel das Jugendlichen in Deutschland zu sein mit ihrem roh zufrieden und 92 Prozent geben an, „manchmal heu immer“ glücklich zu sein.Im internationalen Vergleich ist das Schulklima in Deutschland stärker oben Zusammenarbeit wie auf Konkurrenzdenken ausgerichtet. Nur ein Drittel ns Fünfzehnjährigen ergibt an, dass sie im Wettbewerb mit ist anders stehen, inzwischen für zwei Drittel das Kooperieren mit anderen im Vordergrund steht.Fast drei Viertel das Schülerinnen und Schüler geben an, dass ihre lehrkräfte offensichtlich gern unterrichten.Das Selbstvertrauen bei die Lesefähigkeit ist in Deutschland überdurchschnittlich ausgeprägt und spiegelt eine realistische Einschätzung das eigenen fähigkeit wider. 

Zur Anlage ns Studie

PISA wird seit zum Jahr 2000 von der OECD durchgeführt, um herum die Kompetenzen Fünfzehnjähriger in den zentralen region Lesen, mathe und Naturwissenschaften kommen sie ermitteln. Bei PISA 2018 jawohl 79 staaten und region teilgenommen. Es nahmen weltweit mehr zusammen 600.000 studenten und schüler teil, in Deutschland waren es 5451 an 223 Schulen. Nächste Lesen, das zu dritten Mal als Schwerpunktdomäne sonde wurde, wurden das Kompetenzen an Mathematik und Naturwissenschaft getestet.

Bei jede einzelne PISA-Zyklus bekomme Lesen, mathe und Naturwissenschaften getestet, wobei dazugehörigen eines der Bereiche zusammen Schwerpunktdomäne mit deutlich mehr Aufgaben und verlängern Testzeit vertieft sondiert wird. Weil das längerfristige Entwicklungen in einem bereich zählen zeigen die Ergebnisse der Hauptdomäne.

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PISA 2018 wurde damit zweiten zeit nach 2015 in Deutschland am Computer durchgeführt. Ns Studie lag in der Verantwortung des Zentrums weil das internationale Bildungsvergleichsstudien (ZIB), einem über Bund und Ländern zusammen getragenen Verbund ns Technischen Universität münchen (TUM), des Leibniz-Instituts weil das Bildungsforschung und Bildungsinformation (DIPF) und des Leibniz-Instituts für das Pädagogik das Naturwissenschaften und ns Mathematik an der Universität kiel (IPN). 

Weitere Informationen: www.elamiya.com/pisa 

Eine ausführliche Zusammenfassung der Ergebnisse und als Informationen finden sie im internet unter: www.pisa.tum.de und http://www.pisa.oecd.org.